广州周国华医生简介：周国清 广州医科大学？

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本文目录一览：

• 1、《医者》周国华第十八段有什么作用?
• 2、医者人命,没有十足的证据,不可轻下判断。短文中用了哪些事例来引出这个...
• 3、长春大学特殊教育学院的招生发展

《医者》周国华第十八段有什么作用?

1、结构上：照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间。人物形象上：通过富有深意的描写，强化了以“医者”身份自居，秉持职业操守的人格魅力。

2、开头句段的作用一般是统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，或为后***铺垫、埋下伏笔等。中间句段的作用一般有承上启下，照应开头，埋下伏笔，补充交代等。

3、第一自然段是文章的第一部分。开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了感情基调，同时也引出下文对两位母亲的描述。第二自然段是文章的第二部分。

4、《一着惊海天》第十八段运用了对偶、夸张、比喻的修辞手法。原文（第十八段）：声如千骑疾，气卷万山来。

5、在生于安乐死于忧患中第一段举了六个例子作用，一般是为了起到证明的或者是加强自己论断的作用，也就是用实实在在的例子来说明自己的论断与观点。

医者人命,没有十足的证据,不可轻下判断。短文中用了哪些事例来引出这个...

老中医家坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且很轻，只是在搭脉后简单问上几句，就摇头晃脑开起方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥。

也有可能是膀胱酿成的，膀胱的炎症可能导致结石，结石也有可能是结核。做任何事情都要有证据，医者人命没有十足的证据不可轻易断。钟南山说父亲就是这样，他对事业有着执着的追求，总是希望别人过得更好。

受病有浅深，使药有重轻。度其浅深，分毫不可差；明其轻重，锱铢不可偏。——宋·史堪《史载之方》 释义：生病有严重和轻之分，用药有多少之分，这个判断和用药的多少不能够有一丝一毫的偏差。

长春大学特殊教育学院的招生发展

1、人-220人。长春大学特殊教育学院于1987年建立，面向全国招收盲、聋和肢体残疾学生，2022长春大学特殊教育招了180人-220人。

2、长春大学特殊教育学院开创了我国视障、听障人接受高等教育的先河，经过25年的建设和发展，现已成为我国高等特殊教育界重要的人才培养基地、科学研究基地和社会服务基地。

3、就业方向广，毕业生不仅可以在特殊教育学校任教，也可以在幼儿园、普通中小学担任特殊教育老师，也可以从事康复治疗、职业训练等工作。

4、长春大学最有名或者特色就是特殊教育学院，每年学生的质量、就业率、就业方向都很不错。特殊教育学院的学生有专门的教学楼、宿舍楼、食堂，学校里也有盲人通道等设施。整体的环境应该算是不错。

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